为深入贯彻《职业教育教科研工作三年行动计划（2025—2027年）》要求，落实教育强国建设对职业教育科研工作的部署，我校坚持“科研强校、以研促教”战略，立足中职教育教学实际，聚焦“三教改革”、数字化转型、素养培育等核心命题，鼓励教师组建研究团队，积极投身课题研究，目前各类在研课题呈现多点开花、纵深推进的良好态势，为学校高质量发展注入强劲科研动力。
课题研究是推动教师专业成长、深化教育教学改革的重要抓手，也是职业教育对接时代需求、破解教学难题的关键路径。我校综合研究室精准发力，持续为教师科研工作保驾护航，通过推送职业教育课题研究政策解读、研究指南及典型案例，搭建科研交流平台，组织专题培训等多种举措，为课题研究有序开展提供全方位支撑，引导教师立足课堂实践，聚焦教学痛点难点，让科研真正服务于教学、赋能于育人。
据悉，我校目前在研课题涵盖多个领域、多个学科，覆盖面广、针对性强，充分体现了我校教师深耕教研、勇于创新的责任与担当。其中，杜燕霞研究团队的《适应智慧教育的教师学生数字化能力提升方案的构建与应用》、袁慧云研究团队的《数字化技术赋能中职语文教学的研究与实践》紧扣教育数字化转型趋势，探索技术与教育教学深度融合的有效路径，助力智慧教育落地生根，呼应了数字化赋能职教发展的时代命题；王仙娥研究团队的《人工智能赋能职高语文古诗词情境式教学研究》、刘美荣研究团队的《职高语文古诗词丰盈式课堂教学策略研究》，聚焦语文核心素养培育，创新教学模式，让传统文化与现代教育理念有机融合；祁东梅研究团队的《中职文言文“教和练同步进行”的课堂教学实践研究》、多招云研究团队的《中职语文文言文教学中“教练协同”的实践研究》，深耕文言文教学改革，探索高效课堂教学路径。
在学科教学研究方面，各研究团队精准发力、各有侧重。孙秀云研究团队的《核心素养导向的中职英语教学设计与实施》《中职英语分层教学的有效性研究与策略》，张迪雯研究团队的《在核心素养下中职英语词汇教学模式的应用研究》，赵凤仙研究团队的《“课程思政”在中职英语教学中的思想渗透与实践融合》，从不同维度探索中职英语教学改革，推动语言教学与素养培育、思政教育深度融合；金凤仙研究团队的《提高中职学生数学运算能力的策略研究》、贾继霞研究团队的《小组合作在中职数学课堂教学中的实践与研究》、李军（数学）研究团队的《中职数学教学与专业知识相结合的实践探究》、刘宇飞研究团队的《双减背景下中职数学教学有效性提升策略的研究》，聚焦数学教学痛点，探索贴合中职学生特点的教学方法，助力数学教学提质增效；崔虹研究团队的《基于核心素养培育的中职语文作业的设计实践研究》、薛燕研究团队的《优化作业设计提高课堂教学效率研究》，从作业设计入手，推动课堂教学与课后巩固协同发力，实现“以评促教、以练促学”。
除学科教学类课题外，我校在专业建设、校园文化、社团发展等领域的研究也同步推进。石瑞研究团队的《中职农牧专业“实境化教学”模式的探索与实践》、任佳慧研究团队的《中等职业学校旅游专业有效教学的策略研究》，立足专业特色，探索“岗课赛证融合”的教学模式，助力专业内涵建设；边强研究团队的《中职学校特色文化体系建设实践研究》，聚焦校园文化育人功能，打造具有职教特色的文化品牌；郭志明研究团队的《中职学校学生社团课程建设的实践研究》、陈伟研究团队的《创建特色体育社团的实践与研究》，深耕社团建设，丰富学生课余生活，促进学生全面发展；周巧云研究团队的《中职思想政治教师团队建设的研究》、史亚琼研究团队的《对课堂教学创新团队建设的探索与研究》，聚焦教师团队建设，为教师专业成长搭建平台；杜丽萍研究团队的《核心素养导向下的中职计算机专业课堂学习评价策略的探索与研究》，聚焦计算机专业教学评价改革，完善育人评价体系，推动专业教学高质量发展。
此前，为进一步提升教师课题研究水平，杜校长亲自带队，我校18名教师参加了全市中等职业学校科研课题培训会，教师们满载而归，将所学经验运用到课题研究实践中，有效推动了各类在研课题的有序推进。各课题研究团队凝心聚力、潜心钻研，通过文献研究、课堂实践、案例分析、交流研讨等多种方式，扎实开展研究工作，力求形成具有实用性、可推广性的研究成果，切实破解教学实践中的实际问题。
此次在研课题的多点开花，是我校落实“科研强校”战略的生动实践，也是全体教师专业素养提升的集中体现。下一步，我校将持续强化科研引领，进一步完善科研服务体系，搭建更多科研交流与培训平台，鼓励各研究团队深耕细研、求真务实，力争产出更多高质量科研成果，以科研促教学、以研究促成长，推动课题研究成果转化为教育教学实效，助力教师从“经验型”向“研究型”转型，为我校职业教育事业高质量发展注入新活力，为教育强国建设贡献职教力量。
